河南职教＂两改＂创新带动服务经济发展能力增强：开云app官网

本文摘要：在河南，一个市级职教园区占地面积6800多亩，总投资多达20亿元，且多是企业投放；一个区正式成立了职业教育局，拿着一张千元技能培训券就可免费上中职，而且学费、食宿费全免；一个县实行万名农民读书中职学技术工程，让农民不离乡土经商。许多中职学校辟工厂式学校，筹办产业式专业，校企一体无分你我。 4月中旬，在中原大地专访，记者恣意感受到河南职业教育机制体制创意带给的变化和迸发出的活力。 政府专责协商 部门协手旧部 在河南，省长郭庚茂尤其推崇职教。

在河南，一个市级职教园区占地面积6800多亩，总投资多达20亿元，且多是企业投放；一个区正式成立了职业教育局，拿着一张千元技能培训券就可免费上中职，而且学费、食宿费全免；一个县实行万名农民读书中职学技术工程，让农民不离乡土经商。许多中职学校辟工厂式学校，筹办产业式专业，校企一体无分你我。

　　4月中旬，在中原大地专访，记者恣意感受到河南职业教育机制体制创意带给的变化和迸发出的活力。　　政府专责协商 部门协手旧部 　　在河南，省长郭庚茂尤其推崇职教。

这不仅反映在他建议5年拿走100个亿发展职业教育，反映在他特地带上人到德国实地考察职教、一天巡视6所城乡职业学校，更加反映在他总是在关键时刻为职教改革和发展把舵、领航。　　在郭庚茂的特地指导和决定下，河南陆续实施了《河南省人民政府关于创意机制减缓职业教育发展的若干意见》、《校企合作增进办法》、《实行河南省职业教育样板院校和特色院校建设行动计划的意见》等一系列文件，为河南省职业教育的改革和发展奠定了扎实的基础。　　职业教育是老大难，但大哥一捉就难于。

政府专责，部门同步，各级党委、政府高度重视，部门通力协作沦为河南职业教育改革发展的强力推动者。河南省、市、县三级政府正式成立了职教攻坚领导机构，省教育厅、财政厅、发改委、人社厅、农业厅、扶贫办等六部门牵头实施政策、拨给经费、的组织生源、协助低收入。各级人大、政协等部门构成督导团，回国各地积极开展专项职教督导，并将结果在媒体上公布。

　　在风光秀丽的河南省南部的信阳市平桥区职教实训基地，区委书记王继军说道，2011年，平桥区在全国首度正式成立了职业教育和低收入服务局，将教育、人社、农业、民政、贫困地区、残联等部门的职成教育、员工培训、外事服务等工作专责一起，构建了职教、培训与低收入的无缝接入。　　不少省辖市统合职教资源，优化配备，将隶属于卫生局、粮食局、水利局、文化局的职业学校全部归口教育部门管理。在鹤壁市职教园区，一位参予职教攻坚的市发改委副主任如今出了半个职教专家。

　　创意唤起活力 两改为带给巨变 　　筹办职业教育必须花大钱。但钱从何处来？大投放如何大生产量？河南省明确提出改革单一的政府投资模式，创建多元投资办学机制；改革公办学校的经费供给体制，充分发挥政府投资的效益的两改之策。

　　许昌市政府希望行业、企业、社会力量投资职业教育，反对学校利用民间资本减缓学校建设，提高办学条件，构建了办学主体多元化和办学形式多样化。按照BT模式（即建设接管）和BOT模式（即建设经营出让），该市修建规模宏大的许昌护理学校、许昌技师学院、许昌电气职业学院。全市3年投放职业教育的民间资金约10.5亿元。罗山县职教中心实施主体楼由政府出资建设，餐厅、食堂等公共设施由社会出资建设的办法，变不有可能为有可能。

西平县、湿县政府招商引资，建设项目职业学校，一幢幢教学楼、实验楼拔地而起。天海集团充分发挥中国汽车工程学会的起到，投资3亿元建设的鹤壁汽车工程职业学院已初具规模，空缺了河南汽车工程类高等职业院校的空白。淮滨县第三中等职业学校则使用股份制方式，4家股东投资5000万元建设新校区。

　　民办公助、公办民助、企业举行、校企主办，不拘一格的办学方式，费伊一批批各具特色的职业院校。有专家统计资料说道，如果仅有靠政府投放，河南职教要超过现在的规模最少能用50年。

　　与此同时，各级政府对职业教育的投放也大大增大。郑州市在确保长时间投放的情况下，力保教育费可选的30%用作职业教育。投资极大、规模难以置信的郑州宜居职教园区、郑东新区职教园区正在紧绷建设之中。

该市从2010年秋季开始实施中职学校免费教育，目前有数13.8 万名还包括农村两后毕业生在内的郑州户籍学生获得资助。在平桥区有一个孟想要构建了梦想的故事：同住该区彭家湾乡的孟想今年22岁，是个聋哑人，初中毕业后曾去福建打零工，但因没有技术，不能腊体力活且工资较低。听闻区里实施上中职全免费，他就回去读书中职。

眼下他在实训基地内的打破服饰公司顶岗进修，月工资2000多元。　　校企深度融合 人才遍及城乡 　　在河南许多地方，校企不仅是合作，而且沦为彼此斗智的一体。目前，河南已重新组建了60个职教集团，招揽职业院校、行业协会、企业及科研机构等成员单位2054家，前进了学校之间的资源共享和优势互补。

学校辟工厂，工厂辟学校，建设工厂式学校，筹办产业式专业，研发技能式课程，师生即师徒，招收即招工，入学即低收入，这些已仍然是口号，而沦为现实。　　河南机电学院引厂入校，还包括电动汽车在内的4个进校企业沦为学生的实训和低收入基地。河南职业技术学院、郑州电子信息职业技术学院筹办的海尔班、郑州日产（汽车）班等一批冠名班沦为校企合开的低收入直通车。

郑州商贸管理学校校企合作正式成立淘宝网购得、动漫制作等8个经营项目，学生边上学边赚钱。　　禹州是钧瓷之乡，该市的陶瓷学院更有了省内外的生源，而老师就是满手老茧的荣昌钧瓷坊的老技工师傅。长葛市职教集团牵头了多家上市公司，职教强市使该市从农业县变成工业市，综合经济实力位居全省前茅。

扶沟县将职业教育中心辟在产业核心区区，构建了学生走进校门进厂门低收入，工人走进厂门入校门培训的校企对话。　　李占军是长葛县石象乡石东村的果蔬栽种户，春天在桃树疏花、疏蕾方面遇上难题，在该市积极开展万名农民读书中职学技术活动中，他不但教给了栽种技术，还获得职校老师到果园的操作者样板。信阳市二职高以当地五云万亩茶园为基地，环绕茶字进专业、另设课程，不仅培育了一批能返乡经商的毕业生，而且采行学校＋基地＋农户的模式，构建了产供销一条龙，农工贸一体化。　　机制体制的改革创新，使职业教育服务经济社会发展的能力持续强化。

自2008年河南沦为国家职业教育改革试验区以来，全省职业院校向社会运送技能型、低技能型应用于人才160多万人，把大约48%的初中毕业生培育成有一技之长的劳动者。

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